Ребёнок может с силой сжимать предметы, кидать их, часто падать, врезаться в дверные проемы или натыкаться на мебель. Не всегда сверх повышенная активность ребенка говорит о том, что у него много энергии. Это может быть и из-за несформированности ощущения тела.По этой же причине могут быть и сложности с речью, так как ребёнок не владеет своим языком и в целом речевым аппаратом.
Очень важно, чтобы Вы не просто называли части тела, а делали это в игровой легкодоступной форме. Советуем отдавать предпочтение живому общению, а не занятиям по карточкам. Доказано, что сенсорный опыт и общение запускают познавательный интерес. Ребенок должен познавать мир тактильно.
Изучать части тела можно следующими способами:
- показывать части тела на себе;
- показывать части тела на ребенке;
- показывать части тела на кукле;
Показывать части тела можно по-разному:
- своими руками показывать части тела на себе;
- руками ребенка показывать части тела на себе;
- руками ребенка дотрагиваться до его частей тела;
- показывать части тела на других членах семьи (папе, бабушке, дедушке, братике)
Тактильные игры на изучение частей тела
«Приветствие»
Берем руки ребенка в свои и хлопаем, нежно прикасаясь ко всем частям тела, проговаривая или напевая песенку:
Здравствуйте, ручки – хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте, щечки – плюх, плюх, плюх,
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок,
Здравствуйте глазки – ок, ок, ок,
Здравствуй мой носик – пип, пип, пип,
Здравствуй, мой сыночек (моя дочка), привет-привет!
«Дуем и целуем»
Дуем, а потом целуем поочередно различные части тела ребенка, приговаривая:
«Баю-баюшки-баю, я тебя люблю. На носик я подую, носик поцелую. На глазки я подую, глазки поцелую» и так далее.
«У кого что есть»
Показываем сначала части тела ребенка, дотрагиваясь до них ладошкой (пальчиком, перышком), а потом свои:
«Это твои ушки, а это мои ушки». «Это твои глазки. А где мамины глазки? Вот мамины глазки!».
«Зеркало»
Сядьте с ребенком перед зеркалом. Дотрагивайтесь до разных частей тела, а он пусть повторяет:
Ты за мною повторяй, свою ручку поднимай (опускай).
Ты за мною повторяй, и за нос себя хватай (и на носик нажимай).
«Где же ручки?»
Закрываем ладошкой различные части тела ребенка и произносим:
«Где же, где же ручки? Вот они!»
«Где же, где же ножки? Вот они!»
Можно закрывать ладошками, а можно прятать под платочек и радостно находить. Прячьте поочередно то свои части тела, то части тела ребенка.
Важно не только называть и показывать части тела, но и показывать их «в действии». Например:
«Веселые игры»
Расскажите и покажите ребенку, что можно сделать с различными частями тела. «Что можно сделать с ротиком? Открыть! А с щечками? Надуть!» Ребенку будет интересно наблюдать за вашими действиями. Со временем в эту игру вы уже будете играть вместе.
Мы играли, мы играли, ручками махали.
Мы играли, мы играли, ножки мы сгибали.
Мы играли, мы играли, глазками моргали.
Мы играли, мы играли, носиком дышали.
Мы играли, мы играли, ротик открывали.
Мы играли, мы играли, щечки надували.
Мы играли, мы играли, ушки мы щипали.
Отлично помогает запомнить информацию o частях тела обычное купание. Bo время этой ежедневной процедуры можно приговаривать: «давай умоем личико», «давай протрём ножки» и так далее. Хорошо при этом также использовать небольшие стихотворения и потешки, а также запоминать названия частей тела с помощью куклы.
«Купание куклы»
Говорим ребенку, что в гости пришла кукла. Она очень любит играть с водой. Предлагаем куклу помыть.
Мы пойдем купаться
И в воде плескаться,
Брызгаться, резвиться,
Будет кукла мыться.
Мы помоем ножки
Нашей кукле крошке,
Вымоем ручонки
Маленькой девчонке,
Спинку и животик,
Личико и ротик –
Чистая какая
Куколка родная!
Моем кукле каждую часть тела, четко проговаривая названия. Вытирая куклу полотенцем, можно опять проговорить части тела: «вытрем кукле ручку», «а сейчас вытрем ножку» и так далее.
Изучать части тела можно не только в играх, но и при помощи творчества. Обводите ручки и ножки на ватмане, рисуйте вместе человечков по принципу «палка, палка, огуречик – вот и вышел человечек», лепите из пластилина простые фигурки, делайте из спичек ручки и ножки, из бусинок – глазки и так далее.
Помните!
Oбучeниe должно быть дозированным, то есть, не стоит показывать ребёнку все и сразу, поскольку запомнить большой объем информации ему будет сложно. Пусть сначала ребенок выучит, где ручки и ножки, потом глазки и так далее.
Материал подготовила Ирина Владимировна Кардаш
раскрыть » / « свернуть